李書彥 朱艷敏：加強大學生財經素養教育

　　李書彥 朱艷敏

　　當前，隨著全球化和數字技術的發展，財經素養已成為公民基本素質。財經素養也被稱為“財商”，包含財經觀念、知識、能力等綜合素質，是現代社會不可或缺的素質。尤其隨著居民家庭財富的積累，財經素養直接關系到居民財產保值增值與風險防范，事關個人和家庭幸福。在此背景下，財經素養教育逐漸成為素質教育的重要環節，被納入各國教育體系。我國財經素養教育起步較晚，教育培訓的系統性、覆蓋面不夠，尤其在青年學生中普遍缺失。近年來，在互聯網金融環境下，大學生消費觀扭曲、遭遇金融詐騙等問題頻發，引起社會關注。2021年，教育部印發的《關于進一步規范大學生互聯網消費貸款監督管理工作的通知》強調，要加強和完善教育培訓體系，提高大學生財經素養。在今年全國兩會上，有全國人大代表呼吁應從國家戰略高度重視財經素養教育，構建完整的財經素養教育體系�？梢�，加強大學生財商教育已成為社會共識。

　　高校開展大學生財經素養教育具有現實緊迫性

　　當前大學生財經素養不足的問題日益凸顯。根據四川大學發布的《中國大學生財經素養狀況藍皮書（2022）》，大學生對于最基本的財經知識，掌握程度僅有60%。由于財經知識和素養的缺乏，帶來了一系列社會問題。一些大學生的消費觀念不健康，樂于追求時尚、奢華和虛榮，忽視了自己的實際財務狀況。還有不少大學生在理財方面缺乏基本知識，容易陷入財務困境，比如過度借款、信用卡透支等。此外，許多大學生對創業缺乏基本了解，缺乏對商業模式、市場分析和財務管理等方面的認識，在創業過程中容易犯錯，從而增加了經濟風險。

　　隨著經濟全球化和信息化的加速發展，財經知識和技能已成為現代社會必備的能力之一。首先，通過財經素養教育，使大學生能夠了解并掌握經濟運行規律、投資理財技能等方面的知識，有利于規劃個人職業生涯和未來發展。其次，大學生財經素養教育能夠幫助大學生理性消費、規避投資風險，合理規劃個人和家庭的財務預算，有利于提高家庭和社會的整體財務水平。同時，大學生財經素養教育對于國家經濟發展和社會穩定具有重要意義。通過財經素養教育，大學生能夠了解和掌握國家的經濟政策和發展方向，更好地為國家和社會的發展貢獻自己的力量。因此，高校應該加強對大學生財經素養教育的重視和引導，為未來社會的發展培養更多具有財經素養的人才。

　　大學生財經素養教育應融入人才培養全過程

　　當前，盡管越來越多的高校開始重視大學生財經素養教育，但是總體上還存在不少問題。一是缺乏教育資源，教學內容單一。許多高校并沒有專門的財商教育課程，或者僅是在一些非常規的教學環節中加入少量的財商教育內容；一些學校的財商教育課程重點放在財務管理方面，而忽略了其他方面的財商教育，如理財、投資、消費等；還有一些高校把財經素養教育等同為防詐騙教育，與現有專業教育相脫節。二是財經素養教育缺少實踐平臺。許多學校的財經素養課程過于注重理論知識，忽視了實踐教育，導致學生對財商教育缺乏興趣，參與度不高，這也影響了教學效果�？傮w來看，多數高校沒有建立起跨學科、跨專業的“多層次、廣覆蓋”的財商教育體系，不能適應大學生財商教育的多元化需求。

　　值得欣慰的是，國內部分高校和機構已經認識到大學生財商教育的重要性，積極探索適合中國自身特點的財商教育體系。根據中國財經素養教育協同創新中心發布的《中國財經素養教育標準框架》，財經素養具有知識、能力、價值觀的“三元結構”，應逐步遞進、層層升華實施財經素養教育。以此為遵循，高校應整合教育資源，構建從通識教育、專業教育、社會實踐等方面層層遞進的財商教育課程體系，實施財商教育、課程思政和創新創業“三元融合”的教育模式，搭建課程教學、校園活動、社會實踐“三堂聯動”的融通式教育平臺。通過協同發力，培養大學生正確的財富觀，使其擁有扎實的財經知識和過硬的財經能力。（作者單位：寧波財經學院、浙江工商職業技術學院）